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miércoles, 21 de octubre de 2020

LA TIC EN LA EDUCACIÓN PERUANA

 Los proyectos oficiales para el uso de la informática como recurso educativo, estos buscan que los niños adquieran nuevos conocimientos a través de la tecnología con la finalidad de que la comunidad peruana acceda a las TIC y se desarrolle en distintas zonas y así elevar nuestro nivel educativo.

El proyecto Huascaran se encarga de evaluar y supervisar para mejorar la calidad educativa tanto en zonas rurales y urbanas, este implemento la educación con una PC para que los niños lo implementen con las TIC, su misión de este proyecto es integrar las tecnologías de la información y la comunicación al sistema educativo peruano. Su visión es que las distintas comunidades educativas empleen las TIC y así participar en el desarrollo global de la sociedad.

La TIC son recurso para la mejora significativa de los procesos de enseñanza y aprendizaje buscando el uso educativo de los diversos medios para dar acceso a más alumnos y docentes en todo el territorio del Perú. Por lo que el proyecto norma y regula el uso de las TICs en el proceso educativo; fomentando la investigación e innovación en la educación peruana, desarrollando y sosteniendo un sistema de capacitación para el uso de las TIC a un más en las zonas alejadas.

El proyecto OLPE, este proyecto fue diseñado para el desarrolló de aprendizaje y enseñanza, este proyecto se desarrolló en la comunidad rural de La Pirca en el distrito de Lonyagranda provincia de Utcubamba, en esta comunidad el 65% apenas saben leer y escribir y mayormente las familias para subsistir se dedican a la agricultura para subsistir.

Este proyecto a traves de de las XO y los USB de peru educa , son complementos para el plan lector involucrando a los agentes educativos para la implementación de las TIC en la educación.

La robótica en el Perú se manifiesta a través de la implementación de kits, busca desarrollar la creatividad y sus distintas capacidades de los estudiantes, para mejorar en ciencias, matematica y comunicacion, y asi aprenderan de forma fácil y entretenida y así ayudar a su comunidad con proyectos que ellos mismos pueden forjar en su futuro.






MEDIOS Y RECURSOS TECNOLÓGICOS

Los recursos tecnológicos o digitales estos son medios por los que vamos aprendiendo por el que va adquiriendo y acumulando vasto conocimiento, a los cuales tenemos acceso a través de la red.

Los elementos de formato digital más empleados son:

·         Videos

·         PDFs

·         Audios

·         Presentaciones.

·         Sistema de respuesta remotas.

·         Libros digitales.

·         Información de páginas web y redes sociales.

·         Animaciones de proceso y modelo.

·         Los medios didácticos se clasifican en:

CLASIFICACIÓN DE LOS MEDIOS DIDÁCTICOS:

MEDIOS DIDÁCTICOS PRE-TECNOLÓGICO:

La información presentada como medio didáctico no necesita soporte técnico.

MEDIOS DIDÁCTICOS TECNOLÓGICOS:

La información presentada como medio didáctico necesita soporte técnico, su clasificación:

ü  Medios Audiovisuales: Se transmite de manera real la información.

ü  Medios Informáticos: se refiere a las herramientas de Hardware y Software de las computadoras.

Tecnologías de la información y la comunicación: Todas aquellas tecnologías de información y comunicación que han ido creciendo grandemente.

¿Por qué se recomienda el uso de medios didácticos para la creación de ambientes de aprendizaje?

Los medios didácticos no solo cumplen la función de presentar información si no que es parte fundamental en la comunicación entre los docentes y estudiantes o entre los mismos compañeros.

¿Cuáles son los riesgos de los recursos digitales?

Facilidad de distracción, dejarse llevar por información carente de rigor o veracidad, superficialidad en el tratamiento de los temas, pasividad al recibir información y al ser tan accesible puede producirse plagios. Por lo que es indispensable mantener una postura de crítica y reflexión al navegar e interactuar entre distintas plataformas.

jueves, 13 de diciembre de 2018

CONCURSO DE LA CANCIÓN AYACUCHANA


CONCURSO DE LA CANCIÓN AYACUCHANA

Buscando nuevos valores de la canción Ayacuchana Julio Cesar Anaculi Huamani XXI festival. Se dio el 15 de octubre del 2018, donde participaron los estudiantes del IESPP “Puquio”, demostrando su talento en el canto y el manejo de algunos instrumentos musicales, como son: el Arpa y el Violín.


El Canto representa una rama del Arte expresado a través de la Voz humana; la cual es el primer instrumento que posee el hombre y lo utiliza como respuesta a la necesidad de comunicación. De acuerdo con Robinson y  Winold (1976) “La Voz es la manifestación única de nuestra personalidad total, como medio de comunicar nuestro estado espiritual” (pag. 55), y tomando en cuenta que es considerada como una de las funciones corporales que sostienen la vida; podemos decir que la voz es un “código personal” que genera un sin fin de estrategias aplicables al Canto.

HAY AMORCITO ¿POR QUE?
I
Hay amorcito porque me engañas, porque me dices ya no contigo en vano fueron tus juramentos cuando decías que me querías que mala maña habías tenido, que tal concia habías tenido has pretendido solo engañarme cuando decías que me querías.
II
Andahuaylino de ojitos verdes,  chiquillo lindo de piel canela, tu lunarcito me ha cautivado y me ha robado todo el corazón
FUGA
Aparcuyaway aparcuyawuay chaichaiman chancha yapiña wuacapusaq sapayña.

CONCURSO DE DECLAMACIÓN


CONCURSO DE DECLAMACIÓN

El concurso se desarrollo el 14 de noviembre del 2018 dentro de nuestro IESPP "PUQUIO", donde los estudiantes concursaron y declamaron, demostrando a si sus habilidades y destrezas.
La declamación es un arte escénico que se desarrolla frente a un público que observa y escucha, que puede participar siendo testigo ocular y auditivo de la misma.
Consiste en la interpretación de un poema, buscando profundizar su mensaje con el uso armonioso de la voz, la sutileza del gesto y la mímica. Se intenta cautivar al espectador para que vibre con el sonido y significado de las palabras, acentuando con el gesto, la mímica y el movimiento aquellos versos o palabras que destaquen el sentimiento y la emoción contenida en el poema.


MAESTRITO DE PUEBLO
(ABRAHAM RIVERA SÁNCHEZ)
¡Que ya te dije que no!
Y tus caprichos no  acepto.
No importa que me dejes de hablar,
no me importa que te pongas molesto,
aunque me cuelgues la cara,
aunque me hagas sentimiento,
mi permiso no he de darte,
antes…antes, te lleno de cueros.

Tanto dinero gastado,
tanto esfuerzo, tanto estudiar:
La primaria, la secundaria, la preparatoria,
que cursos aquí, que cursos allá.
Tanta hablada de tu parte,
tantos sueños construyendo:
Que ibas para médico, que no,
que mejor licenciado,
que ibas para político
o tal vez para ingeniero.
Y ahora que estás como chiflado,
o loco te estás volviendo,
me sales de babosote, con la idea de ser maestro.

¿Qué no te va a dar vergüenza de rebajarte tan feo?
¿No te va a dar pena de bajar a tal empleo?.
Maestrito…¡Que gran cosa!
Uy... qué dignidad, que porvenir,
que importancia…que abolengo.

Mira nomás. Maestrito de escuela.
Un torpe. Un bueno para nada.
Haragán, Irresponsable. Vago. Majadero.
Un flojo al que solamente le gusta el dinero.
Maestrito….¡mitotero!

A ver. ¿Qué les vas a enseñar a los niños?
. Si ni siquiera sabes cantar.
Mucho menos contar un cuento.
Maestrito,
si así como vistes, solamente vas para cirquero.

¡Que normal ni que ocho cuentos!.
Definitivamente no.
No quiero que seas maestro.
Antes, te llevo al campo, para que seas jornalero,
pa que el sol te de bien fuerte
y te hagas fuerte y prieto.

Sí…así me dijo mi padre.
Y yo, que mucho lo quiero,
bajé la frente y salí de casa diciendo:
---Está bien padre. Estoy de acuerdo.
Haré lo que usted diga.
De verdad, se lo prometo,
pero ya no esté enojado,
no sea que le vaya a hacer daño.
Ya no  se enoje, haré lo que usted diga…
Seré licenciado o ingeniero.

Entonces salí,
vagué por las calles,  por las huertas,
por el jardín, por la placita, por la iglesia,
pasé por una escuela y miré a muchos niños sin maestros.
También miré a los peones descalzos,
sudorosos, sin aliento,
poniendo sobre un papel, solamente la huella de su dedo.

También vi a las mujeres sin huaraches,
cargando la leña del cerro,
y esos niños…
esos niños hurgando entre los basureros.
Recogí entre mi alma,
a esa gente de mi pueblo,
a esa gente sin fortuna, sin redención,
sin consuelo y los metí,
los metí aquí dentro, en mi corazón,
en mis entrañas, en mi cerebro.
Les di parte de mi conciencia y me confundí con ellos.

Allí, frente a esos niños enfermos,
pensé que eran unos angelitos
despreciados del cielo.
Miré que no tenían alas,
los miré casi sin cuerpo.
Angelitos sin hogar, sin virgen,
sin padre nuestro.
Y entonces pensé: Si me aferro a ser licenciado,
médico, contador o ingeniero,
¿Cómo iba a despertar la conciencia de mi pueblo?...
¿En qué los voy a ayudar siendo licenciado?
Tal vez no podría darles amor,
justicia o palabras de consuelo.
No podría yo ofrecerles gran cosa, para calmar su tormento.

Entonces volví a mi hogar.
Todo lo tenía resuelto. Llamé a mi padre y le dije:
--Padre, yo a usted mucho lo respeto.
Comprendo sus ansias, sacrificios y sus sueños.
Pero hoy, quiero que me escuche,
por favor, solo un momento.
Si quiere que yo sea feliz,
si quiere de verdad que sirva a mi pueblo,
si usted quiere que colabore para mejorar a mi México,
si usted quiere que dedique  mi vida en lo que más quiero,
por favor, papá, se lo suplico.
Deje que sea feliz con mis niños en la escuela,
deje que mi vocación se torne en mis clases y recreo.
Yo quiero ser lección de amor,
quiero que mis palabras sean versos,
que sea yo lucero con mis palabras del alfabeto.
Deje que sea manantial, para saciar la sed de mi pueblo.

Déjeme sufrir, déjeme luchar.
Déjeme vivir con el pueblo para educarlos,
para construir un colegio.
Deje padre que luche, déme su permiso,
se lo ruego.
Quiero sembrar esperanzas,
quiero construir anhelos,
quiero formar una escuela,
una escuela a los cuatro vientos.
Una escuela de libertad, donde haya luz y cantos nuevos.
Déme permiso papá, que sea un maestrito de pueblo.

Quiero marcar programas justos,
quiero trazar caminos nuevos,
deje que siembre la mies,
deje que propicie  el vuelo,
el vuelo de esa águila que parece no tener alas, ni aliento.

Usted ya ve, mi hermano es doctor,
el mayor es ingeniero,
ellos, han formado en su ingratitud,
un mundo diferente, de explotación,
de egoísmo, de lujos y de dinero.
A ver ¿Dónde están ellos?
Si de usted ya se han olvidado,
si ya no vienen al pueblo,
su mentalidad burguesa ha cambiado
¿Por qué no han venido a verlo cuando se pone enfermo?
Por favor papá, se lo suplico, déjeme que sea maestro.

Mi padre se quedó pensando.
Y después de un gran silencio, me abrazó y me dijo:
---Sí muchacho, te comprendo.
Me has abierto los ojos.
Anda, ve a luchar hijo mío,
que aquí estaré esperando tu regreso.
Sé que traerás, muchas cosas logradas
con fe y con empeño.
Cuando vuelvas hijo mío,
vamos a estar muy contentos,
y tal vez se llenará esta casa,
con tu amor y los gritos de tus pequeños.


Si aquí no me encuentras ya,
yo sé que tendrán ese consuelo,
de volver a esta tu casa,
y de volver a tu pueblo.
Sé que vendrás a verme,
sé que vendrás por este viejo
y querrás con toda tu alma, enseñarme el alfabeto.

Si aquí no me encuentras ya,
ve a buscarme al cementerio.
Y allí, solitos los dos,
encerrados en el silencio,
me contarás de tus afanes,
de tus sueños logrados,
de tus sencillas tareas,
de tus éxitos, de tus progresos.
No me traigas flores hijo mío,
sé que no me las merezco,
ni cruz, ni nada. Solamente quiero tu recuerdo.

Anda hijo mío. Vete ya.
México espera tu esfuerzo.
Te espera el hombre ignorante,
te esperan los niños macilentos,
yo aquí  me quedo esperando, con orgullo verdadero.
Anda hijo mío, vete ya.
Que si de momento muero,
voy a gritar con orgullo,
voy a gritar a los cuatro vientos:
¡MI HIJO!…¡MI HIJO!
¡ES UN MAESTRITO DE PUEBLO!

PLAN DE ESTUDIO


PLAN DE ESTUDIO
RESEÑA DE JOSÉ MARÍA ARGUEDAS - CUENTO AGUA
José María Arguedas (Andahuaylas, 1911 – Lima, 1969) es uno de los escritores peruanos más ligados a la educación de la historia de nuestras letras. Si bien es cierto muchos creadores de la palabra encuentran en las cátedras universitarias un espacio ideal para desarrollarse profesionalmente, el caso de Arguedas abarcó todo el espectro de la profesión educativa: maestro de escuela, docente universitario, investigador social, etnólogo, antropólogo y folklorista; José María no dejó cabo suelto en cuanto a su vocación magisterial.
Su visión podría resumirse en el siguiente concepto, que muestra a un Arguedas rotundo frente al significado de la verdadera educación: “La Educación no se resuelve mediante un método sino mediante el conocimiento de la cultura, de las costumbres de cada pueblo, porque somos un país multiétnico, un país mestizo en cuanto a creencias, en cuanto a concepciones morales, políticas; en fin, somos un país que todavía no ha acabado de definirse.
“Estas palabras dejan establecido que para Arguedas la educación es más que una currículo o un plan de estudios”. Es una conexión con la identidad, con la cultura, con la vida misma.
El conocer de donde proviene la inspiración de tan grandes obras literarias y cuentos, nos llena de orgullo el poder indagar como fue creciendo y como trasformo lo vivido en escritos memorables y llenos de reflexión.  Por los senderos y caminos por donde el camino un día de antaño, hoy 3 de noviembre del 2018 nos tocó caminar los senderos y observar los mismos cielos que él un día miro con sus ojos innatos de mirar mucho más.
El reconocer y tener una clara proyección de los pueblos de: San Juan, Acola y Viseca nos dio a entender el contexto de los cuentos: AGUA, LOS ESCOLEROS Y WARMA KUYAY. Tras sus lecturas respectivas y con las recomendaciones de nuestro profesor Magno Ortiz H. llegamos a aventurarnos en los pueblos donde se identificó los hechos contextualizados en los cuentos.

lunes, 10 de diciembre de 2018

TRIPTICO DEL ANIVERSARIODEL IESPP"PUQUIO"_2018

MIENTRAS RESPIRES


¿Qué sucede cuando tres mujeres, abatidas por la traición y la soledad, deciden suicidarse juntas? Ellas han sido lastimadas “en nombre del amor”. Ya no pueden seguir luchando. Traman un complejo plan para acabar con sus vidas. Cuando comprenden que aún tienen posibilidades de sobrevivir, ya es demasiado tarde. MIENTRAS RESPIRE es una novela vertiginosa, estremecedora, cruda, imposible de soltar; cargada de emociones intensas; escrita desde las profundidades del alma. Con ritmo sorpresivo y estilo impecable. Conlleva también un mensaje implícito para evitar el abuso psicológico, la violencia sexual y el maltrato emocional y más aún lo recomiendo para nosotras las mujeres.